Le Marathon 30 Jours – English Master School
Le Guide Complet

30 Jours pour
Maîtriser l'Anglais

Un programme jour par jour, conçu spécialement pour les francophones — débutants ou niveau A2 — qui veulent enfin parler anglais avec confiance.

🎯 Grammaire 📖 Vocabulaire 🔤 Conjugaison 🎙️ Prononciation ✏️ Pratique
enma-sc.com
Sommaire

Sommaire

Comment ça marche ?
À propos
Jour 1Grammaire – La phrase anglaise
Jour 2Vocabulaire – Mémorisation
Jour 3Conjugaison – Présent simple
Jour 4Prononciation – L'alphabet
Jour 5Grammaire – Le pluriel
Jour 6Vocabulaire – Se présenter
Jour 7Repos ☀️
Jour 8Conjugaison – Les auxiliaires
Jour 9Prononciation – Sons voyelles
Jour 10Grammaire – Poser des questions
Jour 11Vocabulaire – Expressions Oxford
Jour 12Conjugaison – Past simple
Jour 13Pratique – Expressions quotidiennes
Jour 14Repos ☀️
Jour 15Grammaire – Adjectifs possessifs
Jour 16Conjugaison – Present continuous
Jour 17Vocabulaire – Faux-amis
Jour 18Prononciation – Sons consonnes
Jour 19Grammaire – Les nombres
Jour 20Pratique – Jeux & révision
Jour 21Repos ☀️
Jour 22Conjugaison – Verbes irréguliers
Jour 23Grammaire – Phrasal verbs
Jour 24Vocabulaire – 200 phrases modèles
Jour 25Prononciation – Accent & rythme
Jour 26Pratique – Exercices ciblés
Jour 27Grammaire – Comparatif & superlatif
Jour 28Conjugaison – Les modaux
Jour 29Pratique – Simulation orale
Jour 30Célébration & suite 🎉
Comment ça marche ?

Le Marathon 30 Jours,
comment ça marche ?

Bienvenue dans le programme le plus complet pour apprendre l'anglais depuis zéro ou reprendre les bases — conçu par English Master School, spécialement pour les francophones.

📅 Durée

30 jours consécutifs avec un jour de repos chaque semaine. Chaque session dure entre 20 minutes et 1 heure.

🎯 Objectif

Construire une base solide en grammaire, vocabulaire, conjugaison et prononciation pour communiquer en anglais avec confiance.

⚡ Niveaux de difficulté

tranquille 😎  ·  modéré 🤙  ·  intensif 🔥 — adaptés à chaque journée.

🔗 Ressources

Chaque jour inclut des liens directs vers les leçons, exercices et outils disponibles sur enma-sc.com.

Pour quel niveau ?

Chaque jour est divisé en deux parties, adaptées à votre niveau actuel :

👶 Débutant (A1) — Concentrez-vous sur la partie verte : bases de l'alphabet, vocabulaire fondamental, phrases simples.
🚀 Intermédiaire (A2) — Focalisez-vous sur la partie orange : structures complexes, nuances, phrasal verbs, modaux.

💡 Conseil : Pour identifier votre niveau, faites le test gratuit sur enma-sc.com/english-test avant de commencer !

À propos

English Master
School


EMS

Votre école d'anglais en ligne pour francophones

English Master School est une plateforme d'apprentissage de l'anglais pensée pour les francophones qui veulent progresser rapidement, avec des méthodes concrètes et des ressources accessibles en ligne.

Notre approche repose sur deux piliers : la régularité et la pratique active. Ce guide en est la preuve : 30 jours de travail ciblé peuvent transformer votre niveau d'anglais.

Ce marathon est entièrement basé sur les ressources disponibles sur enma-sc.com — gratuitement, à votre rythme.

Let's start the challenge! 🚀

S1

Semaine 1 — Les Fondations

Cette semaine, vous posez les bases indispensables : syntaxe, premiers mots, prononciation, présent simple et vocabulaire de survie.

Jour 1
Jour 1
Grammaire
Débutant A1
Rythme : modéré 🤙

On commence par le squelette de la langue anglaise : la structure de la phrase. En anglais, l'ordre est toujours Sujet + Verbe + Complément. On ne l'inverse jamais au hasard. Construisez des phrases affirmatives, négatives et interrogatives simples.

Les 3 types de phrases :
✅ Affirmative : She speaks English.
❌ Négative : She does not speak French.
❓ Interrogative : Does she speak English?
✏️ Activité rapide
Transformez ces phrases
Mettez à la forme négative, puis interrogative.
1. He plays football. → He does not play football. / Does he play football?
2. She reads every day. → She does not read every day. / Does she read every day?
3. They live in Paris. → They do not live in Paris. / Do they live in Paris?
Intermédiaire A2
Rythme : modéré 🤙

Focus sur les pronoms personnels : sujets (I, you, he, she, it, we, they), compléments (me, him, her, us, them) et possessifs (mine, yours, his, hers, ours, theirs). Des petits mots qui font beaucoup de différence !

✏️ Activité rapide
Choisissez le bon pronom
Remplacez le mot souligné par le pronom correct.
1. Give the book to Mary. → Give it to ___. → her
2. That car belongs to John and me. → It is ___. → ours
3. Sarah is my sister. ___ is a doctor. → She
Jour 2
Jour 2
Vocabulaire
Débutant A1
Rythme : tranquille 😎

Sans vocabulaire, impossible d'avancer ! Aujourd'hui : les techniques de mémorisation et les premières catégories de mots indispensables. Commencez par 20 mots par jour, associés à une image ou un contexte.

20 mots essentiels pour débuter :
house, car, food, water, work, day, time, friend, family, money, book, phone, door, school, city, road, shop, name, year, country

Méthode : Pour chaque mot, faites une phrase simple. Ex : My house is big.
✏️ Activité rapide
Traduisez en anglais
Sans regarder la liste ci-dessus, essayez de traduire.
1. la maison → house
2. l'eau → water
3. le travail → work
4. l'ami(e) → friend
5. la ville → city
Intermédiaire A2
Rythme : modéré 🤙

Les expressions quotidiennes : 50 nouvelles expressions chaque jour sur ENMA. Lisez-les à voix haute, répétez 3 fois chacune. Ces phrases couvrent salutations, commerces, transports, situations sociales.

✏️ Activité rapide
Make ou Do ?
Complétez avec make ou do.
1. Can you ___ me a favour? → do
2. I need to ___ my homework. → do
3. She wants to ___ a cake. → make
4. Let's ___ our best! → do
Jour 3
Jour 3
Conjugaison
Débutant A1
Rythme : intensif 🔥

Le présent simple est le premier temps à maîtriser. Il exprime habitudes, vérités générales, goûts. Règle d'or : à la 3e personne du singulier, on ajoute toujours -s ou -es.

Formation :
I/you/we/they speak  |  he/she/it speaks

Négation : I do not (don't) speak / He does not (doesn't) speak
Question : Do you speak? / Does he speak?
✏️ Activité rapide
Conjuguez au présent simple
Mettez le verbe entre parenthèses à la bonne forme.
1. She ___ (go) to school every day. → goes
2. They ___ (not/like) spicy food. → don't like
3. ___ he ___ (speak) French? → Does … speak?
4. Water ___ (boil) at 100°C. → boils
Intermédiaire A2
Rythme : intensif 🔥

Past Simple vs Present Perfect : la confusion la plus fréquente chez les francophones ! Le past simple = action terminée dans le passé. Le present perfect = action passée avec lien au présent.

I saw that film last week. (past simple — moment précis)
I have seen that film. (present perfect — expérience, pas de moment précis)

Mots-clés PP : already, just, yet, ever, never, since, for
Jour 4
Jour 4
Prononciation
Débutant A1
Rythme : tranquille 😎

L'alphabet anglais : 26 lettres, les mêmes qu'en français, mais des prononciations très différentes ! Cliquez sur chaque lettre dans le module interactif ENMA pour entendre le son et voir un exemple.

Lettres piège :
A = /eɪ/ (comme dans "date")  ·  E = /iː/  ·  I = /aɪ/  ·  O = /əʊ/  ·  U = /juː/
G = /dʒiː/  ·  H = /eɪtʃ/  ·  J = /dʒeɪ/  ·  R = /ɑːr/  ·  W = /ˈdʌbəljuː/  ·  Y = /waɪ/  ·  Z = /zed/
✏️ Activité rapide
Épellez ces mots
Épellez chaque mot lettre par lettre à voix haute en anglais.
1. SCHOOL → S-C-H-O-O-L
2. FRIEND → F-R-I-E-N-D
3. WATER → W-A-T-E-R
4. ENGLISH → E-N-G-L-I-S-H
Intermédiaire A2
Rythme : intensif 🔥

L'alphabet phonétique (API) : l'anglais compte 44 sons distincts. Familiarisez-vous avec les sons qui n'existent pas en français : /θ/ (think), /ð/ (this), /ŋ/ (sing), /æ/ (cat), /ʌ/ (cup).

Jour 5
Jour 5
Grammaire
Débutant A1
Rythme : tranquille 😎

Le pluriel en anglais : bonne nouvelle, les adjectifs sont invariables ! Les noms prennent généralement un -s ou -es. Mais attention aux formes irrégulières !

Règles : cat→cats / bus→buses / city→cities / knife→knives
Irréguliers à retenir :
man→men / woman→women / child→children / foot→feet / tooth→teeth / mouse→mice / person→people
✏️ Activité rapide
Mettez au pluriel
Donnez le pluriel de chaque mot.
1. child → children
2. city → cities
3. knife → knives
4. woman → women
5. bus → buses
Intermédiaire A2
Rythme : modéré 🤙

Les connecteurs logiques structurent votre discours. Essentiels à l'écrit comme à l'oral pour exprimer contraste, cause, conséquence et addition.

Addition : furthermore, in addition, moreover, besides
Contraste : however, nevertheless, on the other hand, although
Cause : because, since, as, due to, owing to
Conséquence : therefore, consequently, as a result, thus
✏️ Activité rapide
Choisissez le bon connecteur
Complétez avec however, therefore, because, in addition.
1. She was tired; ___, she went to bed early. → therefore
2. He didn't study. ___, he failed the exam. → consequently / therefore
3. I love coffee. ___, I drink it every morning. → In addition / Moreover
4. The film was long. ___, it was very interesting. → However
Jour 6
Jour 6
Vocabulaire
Débutant A1
Rythme : modéré 🤙

Journée pratique : se présenter en anglais ! Apprenez à dire votre prénom, nationalité, métier et centres d'intérêt. Créez votre propre "self-introduction" de 5 phrases.

Modèle :
Hi, my name is [prénom]. I'm [nationalité]. I'm [âge] years old. I work as a [métier]. In my free time, I like [activité].

Vocabulaire utile : I am from… / I live in… / I speak… / I enjoy… / My hobby is…
💬 Expressions
Expressions du quotidien
🎮 Pratique
Games ENMA
Intermédiaire A2
Rythme : modéré 🤙

Les faux-amis : des mots anglais qui ressemblent à des mots français mais ont un sens différent. Ils piègent même les bons apprenants !

Les 10 faux-amis les plus dangereux :
eventually = finalement (≠ éventuellement)  ·  actually = en réalité (≠ actuellement)
sensible = raisonnable (≠ sensible)  ·  library = bibliothèque (≠ librairie)
lecture = cours magistral (≠ lecture)  ·  sympathetic = compatissant (≠ sympathique)
demand = exiger (≠ demander)  ·  resume = reprendre (≠ résumé)
engaged = fiancé/occupé (≠ engagé)  ·  pretend = faire semblant (≠ prétendre)
✏️ Activité rapide
Vrai sens ou faux-ami ?
Donnez le vrai sens en français de chaque mot.
1. actually → en réalité / en fait
2. sensible → raisonnable / sensé
3. library → bibliothèque
4. eventually → finalement
Jour 7
Jour 7

Repos

Félicitations, semaine 1 terminée ! Prenez le temps de relire vos notes, de refaire les exercices qui vous ont posé problème, et de pratiquer à l'oral. Reposez-vous !

👏 🎉 💪
S2

Semaine 2 — Structures et Usage

Auxiliaires, questions, phonétique avancée, past simple et expressions authentiques. On monte en puissance !

Jour 8
Jour 8
Conjugaison
Débutant A1
Rythme : intensif 🔥

Les trois auxiliaires fondamentaux : be (temps continus + voix passive), have (temps composés), do (questions + négations). Ce sont les piliers de toute la conjugaison anglaise !

DO → forme les questions et négations au présent/passé : Do you like…? / I don't know.
BE → forme les temps progressifs : I am working / She was sleeping.
HAVE → forme les temps parfaits : I have finished / He had left.
✏️ Activité rapide
Choisissez l'auxiliaire
Complétez avec do, does, is, are, have, has.
1. She ___ reading a book right now. → is
2. ___ you seen that film yet? → Have
3. They ___ not understand the question. → do
4. ___ he work here? → Does
Intermédiaire A2
Rythme : intensif 🔥

Le past perfect (had + participe passé) : utilisé pour une action achevée avant une autre action dans le passé. L'équivalent du plus-que-parfait français.

When I arrived, she had already left. (elle était partie avant mon arrivée)
He had never seen the sea before his first holiday.

Souvent utilisé avec : already, just, never, before, by the time, when, after
Jour 9
Jour 9
Prononciation
Débutant A1
Rythme : modéré 🤙

La lettre E est la plus fréquente en anglais. Elle se prononce de multiples façons selon sa position. Développez votre oreille anglophone avec le module audio interactif d'ENMA.

E selon le contexte :
he, she, me → /iː/ (long)  ·  bed, red, end → /e/ (court)
the (+ consonne) → /ðə/  ·  the (+ voyelle) → /ðiː/
silent E : make, like, hope → le E final ne se prononce pas mais allonge la voyelle précédente
Intermédiaire A2
Rythme : modéré 🤙

L'accent tonique (word stress) : en anglais, une syllabe est toujours plus accentuée. Mal l'accentuer rend un mot incompréhensible.

Exemples :
PHOto vs phoTOgraphy vs phoTOgraphic
PREsent (nom) vs preSENT (verbe)  ·  REcord (nom) vs reCORD (verbe)

Règle générale : les noms de 2 syllabes → accent sur la 1ère. Les verbes de 2 syllabes → souvent sur la 2e.
Jour 10
Jour 10
Grammaire
Débutant A1
Rythme : intensif 🔥

L'art de poser des questions en anglais : questions fermées (Yes/No) avec do/does/is/are, et questions ouvertes avec les mots interrogatifs WH-.

Questions WH- :
What (quoi/quel)  ·  Where (où)  ·  When (quand)  ·  Who (qui)  ·  Why (pourquoi)  ·  How (comment)  ·  Which (lequel)  ·  How much/many (combien)

Structure : WH-word + auxiliaire + sujet + verbe
Where do you live? / What time does he start?
✏️ Activité rapide
Formulez la question
Posez une question pour obtenir la réponse soulignée.
1. She lives in London. → Where does she live?
2. He works every day. → How often does he work?
3. I'm going to school because I have an exam. → Why are you going to school?
4. She drinks three cups of coffee a day. → How many cups of coffee does she drink?
Intermédiaire A2
Rythme : intensif 🔥

Exprimer la possession : adjectifs possessifs, pronoms possessifs, génitif saxon. Et la confusion classique : whose vs who's.

Adjectifs : my, your, his, her, its, our, their (toujours + nom)
Pronoms : mine, yours, his, hers, its, ours, theirs (seuls, sans nom)
Génitif : Sarah's car / my brother's friend / the children's toys

⚠️ whose = à qui (whose book is this?) / who's = who is (who's coming?)
Jour 11
Jour 11
Vocabulaire
Débutant A1
Rythme : tranquille 😎

Les Oxford Phrases : des expressions courantes validées par l'Université d'Oxford. Commencez par les 30 premières, concentrez-vous sur leur prononciation et leur contexte.

✏️ Activité rapide
Dites l'heure en anglais
Exprimez ces heures en anglais.
1. 9h00 → nine o'clock
2. 9h15 → quarter past nine
3. 9h30 → half past nine
4. 9h45 → quarter to ten
5. 12h00 → noon / twelve o'clock
Intermédiaire A2
Rythme : tranquille 😎

Les quantificateurs : some, any, a few, few, a little, little, much, many, a lot of. Souvent mal utilisés !

some → phrases affirm.  ·  any → questions/négations  ·  no article → généralités
a few = quelques (compt., positif)  ·  few = peu de (compt., négatif)
a little = un peu de (incompt., positif)  ·  little = peu de (incompt., négatif)
✏️ Activité rapide
Some, Any ou No article ?
Complétez les phrases.
1. Do you have ___ questions? → any
2. I'd like ___ water, please. → some
3. There are ___ students in the room. → some / no
4. ___ information is available on the website. → Some / No article (Information)
Jour 12
Jour 12
Conjugaison
Débutant A1
Rythme : intensif 🔥

Le past simple : pour les actions passées et terminées. Les verbes réguliers prennent -ed ; les verbes irréguliers ont leur propre forme (à mémoriser !)

Réguliers : work→worked / play→played / stop→stopped / study→studied
Irréguliers fréquents :
go→went / come→came / see→saw / have→had / do→did / say→said / get→got / make→made / know→knew / take→took
✏️ Activité rapide
Conjuguez au past simple
Mettez les verbes entre parenthèses au past simple.
1. She ___ (go) to the market yesterday. → went
2. They ___ (not/see) the film. → didn't see
3. I ___ (study) all night for the exam. → studied
4. He ___ (take) the bus this morning. → took
Intermédiaire A2
Rythme : intensif 🔥

Le gérondif et l'infinitif : certains verbes sont suivis du gérondif (-ing), d'autres de l'infinitif (to + verbe), et certains des deux — avec des nuances de sens !

+ gérondif (-ing) : enjoy, avoid, finish, mind, suggest, admit, deny, consider
+ infinitif (to) : want, need, decide, hope, plan, refuse, agree, promise, expect
Les deux (sens différent) :
I stopped to smoke (je me suis arrêté pour fumer) vs I stopped smoking (j'ai arrêté de fumer)
Jour 13
Jour 13
Pratique
Débutant A1
Rythme : modéré 🤙

Journée pratique ! Explorez les expressions quotidiennes sur ENMA. Objectif : 50 expressions à répéter à voix haute. Lisez, écoutez, répétez. Ces phrases couvrent toutes les situations du quotidien.

✏️ Activité rapide
Let ou Make ?
Complétez avec let ou make.
1. My parents ___ me stay up late on weekends. → let
2. The teacher ___ us work in groups. → made
3. Don't ___ this opportunity pass! → let
4. She ___ him feel welcome. → made
Intermédiaire A2
Rythme : modéré 🤙

Prononciation avancée : les sons TH. Il y a deux sons TH distincts en anglais. Pratiquer jusqu'à l'automatisme !

Soft TH /θ/ (langue entre les dents, pas de vibration) : think, thank, three, tooth, math, bath, birthday

Hard TH /ð/ (langue entre les dents, avec vibration) : this, that, the, there, these, those, mother, brother, weather

Truc : posez le dos de votre main devant votre bouche. Le /θ/ ne fait pas vibrer, le /ð/ oui.
Jour 14
Jour 14

Repos

Vous êtes à mi-chemin — high five! Reprenez les points difficiles de la semaine, refaites les exercices qui vous ont résisté. Plus que deux semaines !

💪 🔥 🎯
S3

Semaine 3 — Expression & Nuance

Continuous, modaux, articles, superlatifs, discours indirect et simulation de conversation.

Jour 15
Jour 15
Grammaire
Débutant A1
Rythme : intensif 🔥

Les adjectifs possessifs : my, your, his, her, its, our, their. Ces petits mots sont partout ! Ils ne changent jamais de forme selon le genre ou le nombre du nom qu'ils précèdent.

⚠️ Attention !
En français on dit "son livre" (à lui) et "son livre" (à elle) — même forme.
En anglais : his book (à lui) vs her book (à elle).
C'est le sexe du possesseur qui compte, pas l'objet possédé.
✏️ Activité rapide
His, Her ou Their ?
Choisissez l'adjectif possessif correct.
1. Mary loves ___ cat. → her
2. Paul and Sophie visited ___ parents. → their
3. The dog wagged ___ tail. → its
4. John lost ___ phone yesterday. → his
Intermédiaire A2
Rythme : modéré 🤙

La construction used to exprime une habitude ou un état passé qui n'existe plus. Ne pas confondre avec be used to (être habitué à) et get used to (s'habituer à) !

I used to smoke. (j'ai fumé mais j'ai arrêté)
I am used to working late. (je suis habitué à travailler tard — + gérondif)
I'm getting used to the cold. (je m'habitue au froid — + gérondif)
✏️ Exercice 1
Exercice : Used to (1)
✏️ Exercice 2
Exercice : Be Used To
Jour 16
Jour 16
Conjugaison
Débutant A1
Rythme : intensif 🔥

Le present continuous (présent progressif) : pour une action en cours au moment où l'on parle. Formation : be + verbe-ing. À ne pas confondre avec le present simple !

Present Simple = habitude  ·  Present Continuous = action en cours maintenant
She works in a bank. (son métier — habitude)
She is working from home today. (en ce moment)

Verbes qui ne prennent PAS le continuous :
know, like, love, want, need, believe, understand, seem, own, mean
✏️ Activité rapide
Simple ou Continuous ?
Choisissez la bonne forme.
1. She always ___ (drink) coffee in the morning. → drinks
2. Quiet! The baby ___ (sleep). → is sleeping
3. What ___ you ___ (do) right now? → are … doing
4. He ___ (not/understand) the question. → doesn't understand
Intermédiaire A2
Rythme : intensif 🔥

Les modaux would, should, could : très utilisés, souvent confondus. Chacun a un sens précis !

would = conditionnel / offres polies : I would love to help. Would you like some tea?
should = conseil / obligation morale : You should see a doctor. We should call her.
could = capacité passée / possibilité / demandes polies : She could swim at 5. Could you help me?
Jour 17
Jour 17
Grammaire
Débutant A1
Rythme : modéré 🤙

Les articles : a, an, the — et l'article zéro (pas d'article). En anglais, l'usage des articles est très différent du français !

a/an → article indéfini (1ère mention, généralité) : a cat, an apple
the → article défini (chose connue, unique) : the sun, the book I told you about
Pas d'article → généralisations, noms propres, repas, langues : Life is short. I love music. She speaks English.

⚠️ I'm going to bed/school/work/home → pas d'article !
✏️ Activité rapide
A, An, The ou Ø (rien) ?
Complétez chaque phrase.
1. She is ___ engineer. → an
2. I'm going to ___ school. → Ø
3. ___ Thames is a famous river. → The
4. I love ___ music. → Ø
Intermédiaire A2
Rythme : modéré 🤙

Les intensificateurs et adjectifs non-gradables : very, quite, rather, pretty, absolutely, completely, totally. Certains adjectifs ne peuvent pas être modifiés par very !

Adjectifs gradables : cold, tired, happy, big, good → very/quite/rather + adj.
very cold, quite tired, rather good

Adjectifs non-gradables (extrêmes/absolus) : freezing, exhausted, furious, huge, perfect, terrible
→ On dit absolutely/completely/totally + adj. (PAS very)
absolutely freezing  ·  ❌ very freezing
Jour 18
Jour 18
Prononciation
Débutant A1
Rythme : modéré 🤙

La lettre H : contrairement au français, le H anglais se prononce presque toujours ! Quelques exceptions : hour, honest, honour, heir.

H prononcé : house, hello, happy, have, help, here, hope, hate, heart, hand, heavy

H muet : hour /aʊər/ · honest /ˈɒnɪst/ · honour /ˈɒnər/ · heir /eər/

Exercice oral : Répétez 5 fois : "He helps his happy horses every hour."
Intermédiaire A2
Rythme : tranquille 😎

Les articles avec les noms géographiques : une règle souvent ignorée mais qui vous fera paraître beaucoup plus naturel !

THE + : mers/océans (the Pacific), chaînes de montagnes (the Alps), fleuves (the Nile), archipels (the Philippines), pays pluriel/région (the USA, the Middle East)

Pas d'article : continents (Africa), pays singulier (France, Brazil), villes (Paris, London), lacs (Lake Victoria), montagnes seules (Mount Everest)
Jour 19
Jour 19
Grammaire
Débutant A1
Rythme : modéré 🤙

Les chiffres et nombres de 1 à 1000, les ordinaux (first, second, third…), les dates et l'heure. Utilisez le module interactif d'ENMA pour vous entraîner à les reconnaître et prononcer.

Cardinaux : one, two, three… twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, a hundred
Ordinaux : first (1st), second (2nd), third (3rd), fourth (4th)… twentieth (20th)
Dates : the 15th of March / March the 15th → "the fifteenth of March"
Intermédiaire A2
Rythme : intensif 🔥

Le discours indirect (reported speech) : rapporter ce que quelqu'un a dit sans le citer directement. La conjugaison "recule" d'un temps.

Direct : "I am tired." → Indirect : He said he was tired.
Direct : "I will call you." → Indirect : She said she would call me.
Direct : "I have finished." → Indirect : He said he had finished.

Aussi : now→then / here→there / this→that / today→that day / tomorrow→the next day
Jour 20
Jour 20
Pratique
Débutant A1
Rythme : tranquille 😎

Journée jeux et révision ! Rendez-vous sur les jeux ENMA pour consolider la semaine de façon ludique. Profitez-en pour retravailler le vocabulaire des catégories : nourriture, animaux, vêtements, transports.

✏️ Activité rapide
Quiz rapide — Semaine 3
Répondez sans regarder vos notes !
1. Que signifie actually en anglais ? → en réalité / en fait
2. Quel article utilise-t-on avec the Alps ? → the (the Alps)
3. Quelle est la forme -ing du verbe lie ? → lying
4. Very ou Absolutely devant exhausted ? → Absolutely exhausted ✅ / Very exhausted ❌
Intermédiaire A2
Rythme : modéré 🤙

As vs Like : une confusion classique ! As est une conjonction (suivi d'un sujet + verbe), like est une préposition (suivi d'un nom/pronom).

She works as a nurse. (elle est infirmière — fonction réelle)
She looks like a nurse. (elle ressemble à une infirmière — comparaison)
As I said before, it's important. (conjonction + sujet + verbe)
He sings like a pro. (préposition + nom)
Jour 21
Jour 21

Repos

Vous y êtes presque ! Reposez-vous, révisez les points difficiles. Plus qu'une semaine avant la fin du challenge. You can do it!

😊 😎 🤩
S4

Semaine 4 — Maîtrise & Confiance

Verbes irréguliers, phrasal verbs, comparatifs, superlatifs, simulation orale et célébration !

Jour 22
Jour 22
Conjugaison
Débutant A1
Rythme : intensif 🔥

Les verbes irréguliers : les 30 plus fréquents couvrent 70% des utilisations. Apprenez-les par groupes de 10, en les associant à des phrases mémorables.

Groupe 1 — Identiques (base = past = participe) :
cut-cut-cut / put-put-put / let-let-let / hit-hit-hit / read-read-read / set-set-set

Groupe 2 — Changement de voyelle :
sing-sang-sung / ring-rang-rung / drink-drank-drunk / swim-swam-swum / run-ran-run

Groupe 3 — Irréguliers totaux :
go-went-gone / be-was/were-been / have-had-had / do-did-done / say-said-said
Intermédiaire A2
Rythme : modéré 🤙

May vs might : tous deux expriment une possibilité, mais may est plus probable (≈60%) et might plus incertain (≈30%). Might est aussi le passé de may.

It may rain later. (assez probable)  ·  It might rain. (moins probable)
She said she might come. (passé de may)

Permission formelle : May I sit here? (plus poli que Can I sit here?)
Jour 23
Jour 23
Grammaire
Débutant A1
Rythme : modéré 🤙

Les phrasal verbs (verbes à particules) : omniprésents en anglais parlé ! Un verbe + une préposition = un sens souvent complètement nouveau.

Les 15 phrasal verbs indispensables :
give up (abandonner)  ·  turn on/off (allumer/éteindre)  ·  look for (chercher)
find out (découvrir)  ·  carry on (continuer)  ·  come back (revenir)
set up (mettre en place)  ·  get up (se lever)  ·  pick up (ramasser/récupérer)
bring up (élever/aborder)  ·  run out of (manquer de)  ·  go on (continuer/se passer)
put off (reporter)  ·  take off (décoller/enlever)  ·  look forward to (avoir hâte de)
✏️ Activité rapide
Trouvez le phrasal verb
Remplacez le mot souligné par le phrasal verb correct.
1. I need to abandon sugar. → give up sugar
2. She discovered the truth. → found out the truth
3. He rose at 6am. → got up at 6am
4. They've run out of ideas. → (déjà correct ✅)
Intermédiaire A2
Rythme : tranquille 😎

Les tongue twisters anglais : exercices de prononciation ludiques. Répétez-les de plus en plus vite jusqu'à les maîtriser !

🔁 "She sells seashells by the seashore."
🔁 "How much wood would a woodchuck chuck if a woodchuck could chuck wood?"
🔁 "Peter Piper picked a peck of pickled peppers."
🔁 "Red lorry, yellow lorry."

Méthode : Lent d'abord, puis de plus en plus vite. Enregistrez-vous !
Jour 24
Jour 24
Vocabulaire
Débutant A1
Rythme : modéré 🤙

Les 200 phrases modèles d'ENMA : un arsenal pour gérer 80% des situations. Aujourd'hui, les 50 premières : salutations formelles, demandes d'information, politesse et gratitude.

✏️ Activité rapide
Complétez les phrases du quotidien
Retrouvez la fin de chaque expression.
1. Could you please ___? → (répéter / aider / expliquer…)
2. I was wondering if ___. → (vous seriez disponible / c'est possible…)
3. I'd like to ___. → (réserver / commander / savoir…)
4. Would you mind ___? → (fermer la porte / parler moins fort…)
Intermédiaire A2
Rythme : modéré 🤙

Le comparatif et le superlatif avec articles : comment former les comparaisons en anglais, et l'utilisation particulière de the avec les superlatifs.

Comparatif : adj. court + -er than / more + adj. long + than
taller than, more interesting than

Superlatif : the + adj. court + -est / the most + adj. long
the tallest, the most interesting

⚠️ good→better→the best / bad→worse→the worst / far→further→the furthest
Jour 25
Jour 25
Prononciation
Débutant A1
Rythme : modéré 🤙

La liaison et le rythme en anglais : les anglophones enchaînent les mots (linking) et réduisent les mots non accentués. Le "schwa" /ə/ est le son le plus fréquent en anglais !

Liaison : pick it up → se prononce "pickit up" · turn off → "turnoff"

Réduction : I want to go → "I wanna go" · What are you doing? → "Whatcha doin?"

Le schwa /ə/ : Son le plus commun. Toutes les voyelles non-accentuées tendent vers ce son.
about /ə'baʊt/ · sofa /'soʊfə/ · the /ðə/
Intermédiaire A2
Rythme : modéré 🤙

L'argot et les contractions orales : gonna, wanna, kinda, outta, gotta… Ces formes sont omniprésentes dans les films et conversations.

gonna = going to  ·  wanna = want to  ·  gotta = have got to
kinda = kind of  ·  outta = out of  ·  lemme = let me  ·  gimme = give me

⚠️ Ces formes s'utilisent à l'oral informel. À l'écrit professionnel → toujours la forme complète.
Jour 26
Jour 26
Pratique
Débutant A1
Rythme : intensif 🔥

Journée exercices ciblés. Testez vos connaissances sur tous les thèmes du mois, identifiez vos points faibles et revenez aux leçons correspondantes.

✏️ Activité rapide
Grand quiz de révision — Semaine 4
Testez tout ce que vous avez appris !
1. Quel est le past participle de write ? → written
2. Comment dit-on 'Il faut que j'y aille' (obligation externe) ? → I have to go.
3. Transformez : 'I am happy' → discours indirect → He/She said he/she was happy.
4. Complétez : She is ___ engineer (a/an/the/Ø) → an
Intermédiaire A2
Rythme : intensif 🔥

Les phrasal verbs avancés : explorez les 30 plus utilisés en contexte professionnel et social. Créez des phrases avec chacun, puis utilisez-les dans un dialogue imaginaire.

Jour 27
Jour 27
Grammaire
Débutant A1
Rythme : modéré 🤙

Le comparatif et le superlatif : comment comparer des personnes, des objets, des situations en anglais.

Adjectifs courts (1–2 syllabes) :
tall → taller than → the tallest  ·  big → bigger → the biggest

Adjectifs longs (3+ syllabes) :
beautiful → more beautiful than → the most beautiful

Irréguliers : good→better→the best / bad→worse→the worst
✏️ Activité rapide
Comparatif ou Superlatif ?
Complétez les phrases.
1. Mount Everest is ___ (high) mountain in the world. → the highest
2. She is ___ (smart) than her brother. → smarter
3. This is ___ (bad) film I've ever seen! → the worst
4. My bag is ___ (heavy) than yours. → heavier
Intermédiaire A2
Rythme : modéré 🤙

Techniques pour améliorer votre accent anglais de façon durable : lecture à voix haute, shadowing, enregistrement, écoute active.

5 techniques efficaces :
1. Shadowing : répétez simultanément après un locuteur natif (podcasts, YouTube)
2. Lecture à voix haute : 5 min par jour sur n'importe quel texte en anglais
3. Enregistrez-vous : comparez avec un locuteur natif
4. Séries/films en VO : sous-titres anglais d'abord, puis sans sous-titres
5. Répétez les minimal pairs : ship/sheep, live/leave, full/fool
📖 Prononciation
Prononciation avancée ENMA
Jour 28
Jour 28
Conjugaison
Débutant A1
Rythme : intensif 🔥

Les modaux essentiels : can, must, should, may, might, will, would. Faites une révision complète en créant une phrase avec chaque modal.

can = capacité, permission informelle : I can swim. Can I go?
must = obligation forte/interne : I must call her. You must stop.
should = conseil : You should eat less sugar.
will = futur simple, décision spontanée : I'll help you.
would = conditionnel, politesse : I would love to. Would you like…?
may/might = possibilité : It may/might rain.
Intermédiaire A2
Rythme : intensif 🔥

Must vs have to : les deux expriment une obligation, mais avec des sources différentes.

Must = obligation interne/personnelle (vient de soi) : I must call my mother.
Have to = obligation externe (règle, loi, nécessité) : I have to wear a uniform at work.

Négatif :
mustn't = interdit : You mustn't smoke here.
don't have to = pas obligatoire (mais possible) : You don't have to come if you're busy.
Jour 29
Jour 29
Pratique
Débutant A1
Rythme : modéré 🤙

Simulation orale ! Parlez anglais pendant 10 minutes sans pause. Sujets : présentez-vous, parlez de votre journée, décrivez votre maison. Enregistrez-vous et comparez avec le jour 6 !

✏️ Activité rapide
Mini-dictionnaire personnel
Écrivez 10 mots que vous avez appris ce mois et que vous retenez le mieux.
1. 1. _______ = _______
2. 2. _______ = _______
3. 3. _______ = _______
4. 4. _______ = _______
5. 5. _______ = _______
Intermédiaire A2
Rythme : modéré 🤙

Simulation avancée : rédigez un email professionnel de 150 mots, puis présentez un sujet à voix haute pendant 2 minutes. Utilisez les Oxford Phrases et les connecteurs logiques.

✏️ Activité rapide
Mots de liaison avancés — contraste
Reliez les deux idées avec le bon connecteur (although, despite, however, whereas).
1. ___ being tired, she kept working. → Despite
2. He studied hard. ___, he didn't pass. → However
3. She loves Paris, ___ her sister prefers London. → whereas
4. ___ it was raining, we went for a walk. → Although
Jour 30
Jour 30

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Vous avez courageusement terminé le Marathon 30 Jours ! Vous êtes passé(e) de zéro à un vrai niveau d'anglais en seulement un mois. Mesurez votre progression — refaites le test de niveau ENMA.

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— Amadou D., Ingénieur Logiciel

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